新疆教师资格证考试教育心理学知识点总结（18）

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　　新疆教师资格证考试教育心理学知识点：小学生易产生的心理健康问题

　　1.儿童多动综合征

　　儿童多动综合征，是小学生中最常见的一种以注意力缺陷和行为障碍为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为8-10岁，多在7岁前就有异常表现，男性儿童的患病率明显高于女性。

　　多动症儿童行为的主要特征有：(1)活动过多;(2)注意力不集中，不能专注于一种活动;(3)冲动行为。

　　多动症可能有先天体质上的原因，也可能是不安环境引起精神高度紧张的结果。多动症可在医生指导下采用药物治疗，也可采用各种行为疗法，如强化奖励法、代币奖励法来减少儿童的多动与冲动行为。在强化程序上应多用连续强化，少用间歇强化。另外，梅钦鲍姆等采用自我教导训练方法，即发展儿童的自我对话，加强内部言语对自身行为的引导与控制作用，用以处理儿童的冲动行为获得了明显的成效。

　　2.学习困难综合征

　　学习困难综合征在小学生中比较多见，是一种学习技能的发育障碍。这类儿童并非呆傻或愚笨，而是从发育的早期阶段起，获得技能的正常方式受损，表现在阅读、计算或绘画等。单一方面的能力低下，而其他技能均正常。

　　学习困难综合征的主要表现包括：阅读困难、书写困难、计算困难、绘画困难、交往困难等。学习困难的原因可从生理因素、环境因素、营养与代谢、心理因素四个方面进行探讨。

　　(1)生理因素

　　A.儿童在胎儿期/出生时或出生后由于某种病伤而造成轻度脑损伤或轻度脑功能障碍.

        B.遗传因素,有些学习技能障碍具有遗传性,如儿童的父母亲有类似情况.

　　C.身心发展落后于同龄儿童的发展水平,感觉器官功能的缺陷或运动协调功能差.

　　D.身体疾病或存在注意缺陷.

　　(2)环境因素

　　A.不良的家庭环境.由于父母长期在外工作或家庭成员关系紧张等原因,儿童从小就未得到大人充分的爱抚,特别是缺乏母爱.

　　B.儿童在幼年时未得到良好教育,在儿童生长发育的关键期,没有为其提供丰富的环境刺激和教育.

　　C.不适当的学习内容和教育方法使儿童产生厌学情绪.有些父母望子成龙心切,不按儿童的身心特点进行教育,常在教育的内容、方式、方法上违反教育规律。如学前儿童小学化，小学儿童初中化等。

　　(3)营养与代谢

　　近来研究证实，儿童学习困难与营养代谢有关。某些微量元素不足或膳食不合理，营养不平衡可影响智力发育。

　　(4)心理因素

　　儿童学习困难与心理因素密切相关。近来大量研究表明，学习困难儿童存在普遍的心理问题。普遍观察得到的结果是学习困难儿童学习动机水平低，学习动力不足，学习兴趣差，情绪易波动，意志障碍，认知障碍，自我意识水平低等。

　　3.儿童过度焦虑反应

　　儿童过度焦虑反应是儿童情绪障碍的一种表现，是指由于担心不能达到目标或不能克服障碍，使自尊心与自信心受挫，增加失败感和内疚感，从而形成紧张不安并伴有恐惧的情绪状态。在小学生中，女生的过度焦虑反应较为多见，过度焦虑的儿童常常对学习成绩，陌生环境反应敏感，担心害怕，甚至惶恐哭闹，显得很不安宁。儿童过度焦虑反应同患儿的焦虑性人格特质以及家庭环境影响有密切关系，患儿焦虑性人格的一些表现，如敏感、犹豫、多虑、缺乏自信等。往往在其父母身上也可以找到，家庭或学校教育中期望过高，要求过严等不适合儿童水平的教育措施，也容易加剧儿童的焦虑反应。

　　4.儿童厌学症

　　厌学是由于人为因素造成的儿童情绪上的失调状态。儿童厌学症作为一种社会病理心理状态的产物，已越来越引起人们的关注。

　　 儿童厌学症的主要表现是对学习不感兴趣、讨厌学习。厌学的儿童对学习有一种说不出来的苦闷，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安。儿童厌学症既然是一种社会病理心理状态的产物就必须采取教育治疗、家庭治疗和社会治疗的方法予以矫正。

　　5.儿童强迫行为

　　儿童强迫行为是儿童情绪障碍的又一表现。在小学高年级男生中较为多见。主要表现：(1)强迫洗手;(2)强迫性计数;(3)强迫性自我检查;(4)刻板的仪式性动作或其他强迫行为。强迫现象在正常儿童的发育过程中也可看到。

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