2016-11-16 15:54:01 新疆公务员考试网 //xj.huatu.com/ 文章来源:华图教育
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新疆教师资格证考试 教育心理学知识点总结——马斯洛的学习理论
美国心理学家马斯洛被公认为人本主义心理学的领导人物之一,他以性善论、潜能论和动机论为理论基础创建了理论化、系统化的自我实现心理学。
1.自我实现的人格观
人本主义心理学家认为人的成长源于个体自我实现的需要,自我实现的需要是人格形成发展、扩充成熟的驱动力。马斯洛同时还认为,人的潜能是自我实现的,而不是教育的作用使然。因此,在环境与教育的作用问题上,他们认为“文化、环境,教育只是阳光、食物和水,但不是种子,”自我潜能才是人性的种子。教育的作用只在于提供一个安全,自由,充满人情味的心理环境,使人类固有的优异潜能自动地得以实现。
2.内在学习论马斯洛认为,外在学习是单纯依赖强化和条件作用的学习。其着眼点在于灌输而不在于理解,属于一种被动的、机械的、传统教育的模式。
马斯洛认为,理想学校应反对外在学习,倡导内在学习。所谓内在学习就是依靠学生内在驱动充分开发潜能,达到自我实现的学习。这是一种自觉的、主动的、创造性的学习模式。这种内在教育的模式会促使学生自发学习,打破各种束缚人发展的清规戒律,自由地学他想学的任何课程,充分发挥想象力和创造力。
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