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新疆教师资格证考试教育心理学知识点总结（59）

2016-11-28 12:50:27 新疆公务员考试网 //xj.huatu.com/ 文章来源：华图教育

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新疆教师资格证考试教育心理学知识点总结——操作技能形成的阶段　　

针对操作技能形成过程中的动作特点，从教学实际出发，我们将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。

　　(1)操作定向操作定向即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。有了定向映象，学习者在以后实际操作时就可以受到该映象的调节，知道做什么，怎么做。

　　准确而清晰的定向映象可以有效地调节和控制实际的操作活动。去做这样或那样的动作，注意或利用有关的信息。因此，操作定向是操作技能形成过程中的一个重要环节。

　　(2)操作模仿

　　操作模仿即实际再现出特定的动作方式或行为模式。模仿的实质是将头脑中形成的定向映象以外显的实际动作表现出来，因此，模仿是在定向的基础上进行的，就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以认知为基础。? 操作模仿阶段的动作特点如下:

　　a.动作品质方面：动作的稳定性、准确性、灵活性较差。

　　b.动作结构方面：各个动作要素之间的协调性较差，互相干扰，常有多余动作产生。

　　c.动作控制方面：主要靠视觉控制，动觉控制水平较低，不能主动发现错误与纠正错误。

　　d.动作效能方面：完成一个动作往往比标准速度要慢，个体经常感到疲劳、紧张。

　　(3)操作整合

　　操作的整合即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。只有通过整合，各动作成分之间才能协调联系，动作结构才逐步趋于合理，动作的初步概括化才得以实现。在整合阶段，个体对动作的有效控制也逐步增强。因此，整合是操作技能形成过程中的关键环节，它是从模仿到熟练的一个过渡阶段，也为熟练的活动方式的形成打下基础。

　　操作整合阶段的动作特点如下：

　　a.动作品质方面：动作可以表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，但当外界条件发生变化时，动作的这些特点都有所降低。

　　b.动作结构方面：动作的各个成分趋于分化精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作也有所减少。

　　c.动作控制方面：视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制。肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器。

　　d.动作效能方面：疲劳感、紧张感降低，心理能量不必要的消耗减少，但没有完全消除。

　　(4)操作熟练

　　操作熟练指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。操作熟练是操作技能形成的高级阶段，也是操作技能转换为能力的关键环节，各种技术能力的形成都是以操作的熟练为基础的。

　　操作熟练阶段的动作特点如下：

　　a.动作品质方面：动作具有高度的灵活性、稳定性和准确性，在各种变化的条件下都能顺利完成动作。

　　b.动作结构方面：各个动作之间的干扰消失、衔接连贯、流畅、高度协调，多余动作消失。

　　c.动作控制方面：动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动，视觉注意范围扩大，能准确地觉察到外界环境的变化并调整动作方式。

　　d.动作效能方面：心理消耗和体力消耗降至最低，表现在紧张感、疲劳感减少、动作具有轻快感。