教育心理学知识点总结 中学生品德发展的基本特征

　　新疆华图为大家及时整理发布新疆特岗教师考试公告简章、报名时间、报名入口、考试时间及成绩查询时间等信息，帮助广大考生在考试中占得先机，更多考试信息、备考指导请关注新疆人事考试(http://xj.huatu.com/)、新疆华图官方微信：xinjianght;欢迎加入2016年新疆特岗教师招聘qq群 ：347259247。考试信息咨询电话：0991-4515459 4539523。

教育心理学知识点总结 中学生品德发展的基本特征

　　中学时期学生的品德发展主要表现出以下特征：

　　1.伦理道德发展具有自律性，言行一致

　　在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于伦理形成时期。伦理是人与人之间的关系以及必须遵守的行为准则，它是道德关系的概括。伦理道德是道德发展的最高阶段。

　　(1)形成道德信念与道德理想。中学阶段是道德信念和道德理想形成，并以此指导行动的时期。中学生逐渐掌握伦理道德，并服从它，表现为独立、自觉地依据道德信念、价值标准等去行动，使学生的道德行为更有原则性、自觉性。

　　(2)自我意识增强。在品德发展的过程中，中学生更加关注自我道德修养，并努力加以提高。中学生对自我道德修养的反省性和监控性有明显的提高，这为产生自觉的道德行为提供了有效的前提。

　　(3)道德行为习惯逐步巩固。由于不断地实践，练习，加之较为稳定的道德信念的指导，中学生逐渐形成了与道德伦理相一致的、较为定型的道德行为习惯。

　　(4)品德结构更为完善。中学生的道德认识、道德情感与道德行为三者相互协调，形成一个较为完善的动态结构，使他们不仅按照自己的道德准则去行动，而且也逐渐成为稳定的个性心理结构的一部分。

　　2.品德发展由动荡向成熟过渡

　　(1)初中阶段品德发展具有动荡性。从总体上看初中即少年期的品德虽然具有伦理道德的特性，但仍旧不成熟、不稳定、具有动荡性，表现为道德观念的原则性、概括性不断增强，但还带有一定程度的具体经验特点。

　　(2)高中阶段品德发展趋向成熟。高中阶段或青年初期的品德发展进入了以自律为主要形式，应用道德信念来调节道德行为的成熟时期，该阶段积累的宝贵知识经验，有助于学生的成长，有助于学生更好地适应现代社会对人才的需求。

　　——推荐阅读——

招考公告——2022新疆教师资格证报考公告

　　教资考题——2022新疆中小学教师资格证考题

　　考试技巧——2022教师资格证备考技巧

　　相关问题——教师资格证笔试考试内容有哪些？

　　教师面试——2022教师资格证面试0元课

　以上为本文的全部内容，由新疆公务员考试网提供，希望对考生有所帮助！更多新疆公务员招考信息，请加新疆公务员考试交流群，及关注新疆公务员考试招考资讯/新疆人事考试网。