2017年教育学心里学知识点总结 课堂群体的管理

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2017年教育学心里学知识点总结 课堂群体的管理

　　(一)群体的定义

　　群体，是指人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体。

　　它的基本特征有三个：

　　其一，群体由两个以上的个体组成。

　　其二，群体成员根据一定的目的承担任务，相互交往、协同活动。

　　其三，群体成员受共同的社会规范制约。

　　(二)群体对个体的影响及影响因素

　　群体能对个体活动起促进作用，主要表现在：

　　(1)群体可以给成员以心理上的归属感。同一群体的成员在共同的活动中会表现出观念与行为的一致性，当与其他群体相比较时，成员就会产生一种属于自己群体的感觉，这就是归属感(情感方面的影响)。

　　(2)群体可以使成员具有认同感。同一群体的成员对重大事件和原则问题的认识倾向于与群体保持一致。当个人对外界情况不明时，这种认同就会发生很大的相互影响，有时甚至是盲目的(比如在认知方面的影响)。

　　(3)群体可以使成员获得社会性支持。当个体的思想与行为符合群体要求时，就会受到群体的赞许与鼓励，使个体获得社会性支持，从而强化这种与群体的一致性(主要表现在行动方面的影响)。

　　但有时群体也会对个人的活动起阻碍作用，比如社会惰化、从众和服从等情况的出现等。

　　群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，主要取决于以下四个因素;一是活动的难易;二是竞赛动机的激发;三是被他人评价的意识;四是注意的干扰。

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