社会工作者考试之抗逆力理论与方法

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　　抗逆力的理论与方法

　　(1)抗逆力方法的理论来源：抗逆力是赋权模式与优势视角理论在社会工作实践中的具体运用。抗逆力理论侧重于对案主的“保护性因素”的挖掘。抗逆力的特点是：①抗逆力是个人具有的某些特质或能力，使个人处在危机或压力情境时能发展出健康的应对策略;②抗逆力是一种适应能力，纵使面对不幸的生活经验，个人亦能克服而有成长的能力;③抗逆力是克服不利环境的能力，纵使每日在复杂的环境下面对一连串的挑战，仍能实际地做出有建设性的生活抉择等。

　　(2)抗逆力方法的基本内容

　　①抗逆力的表现形式抗逆力有常规和非常规两种形式，常规方式通常表现出亲社会取向的行为方式，同时也得到社会的认可和接纳;非常规方式通常表现出反传统、反社会、反主流的行为倾向，往往会受到成人的指责、朋辈群体的排斥、公众舆论的压力。

　　②抗逆力的构成要素从构成要素上看，抗逆力由外部支持因素、内在优势因素以及效能因素三部分组成。构成个体抗逆力的要素有很多，综合起来主要体现在三个方面：a.外部支持因素包括拥有正向的连接关系、坚定清晰的规范、关怀支持的环境、积极合理的期望;b.内在优势因素包括完美的个人形象感、积极乐观感;c.效能因素包括人际技巧、解决问题的能力、情绪管理等。

　　③抗逆力的运作机制包括：a.抗逆力是激发的结果;b.保护因素对生命历程具有决定作用;c.功能失调不是逆境的唯一结果;d.抗逆力是个体与环境的交互作用。

　　(3)抗逆力方法的基本步骤：以下六个步骤是学校培养学生抗逆力的操作性环节：①促进亲社会联结;②建立清晰、稳定的边界;③生活技能等相关技能传授;④关怀与支持;⑤建立和表达高的期望;⑥提供机会，促进参与。其中①至③是缓解环境中的危机因素，④至⑥是建立青少年的抗逆力。

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