2017-05-10 10:57:42 新疆教师招聘考试网 //www.huatu.com/ 文章来源:新疆华图
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26、自主学习的主要特征:是一种主动学习;是一种独立学习;是一种认知监控的学习。
27、合作学习在实际运用中的要求有:一、确定学习目标,二、自主学习,三、小组讨论,四、集体交流,五、教师总结。
28、探究学习在实施中需注意的问题:面向全体学生,要尽量给每个学生探究的机会,并关注个别差异;要注意在时间、空间、设备等方面为学生提供探究的支持条件;探究问题的设计应联系社会实际生活;注重发挥教师自身的指导作用;要珍视学生已有的个人知识和原始概念,引导学生积极反思;要注重分析探究中学生独特的感受、体验和理解;要强调学生之间的合作和交流;注意对不同学段的学生提出不同的探究要求。
29、课堂观察的基本要求有:有明确的观察目的;有适当的观察内容;有科学的观察方法;有清晰的观察分析和结论。
30、课堂观察的基本形式有:课堂活动全息观察;关键问题聚焦观察;依据价值评判标准的课堂观察;现场情境描述性观察;典型个体追踪观察。
31、课堂观察应该观察教学内容的关注点是:“教了什么”、“如何教的”、“教学计划是否与教学实际情况相符”、“为什么有些内容或方法能够按计划完成,而有些却不能”等问题。
32、师生关系的特点主要包括:交往对象的限定性;工作关系的规范性;教师地位的主导性;学生参与的能动性。
33、在人际交往之中,最近的印象对人的评价起着重要的作用。这是近因效应。
34、个体对挫折的反应表现在:情绪性反应;理智性反应;人格的变化。
35、人格结构是十分复杂的,它主要包括:人格倾向性;人格心理特征;自我调控。
36、一般能力包括:观察力;记忆力;思维力;注意力;想象力。
37、依据教育系统中所传递经验的不同,可以将学生的学习分为:知识的学习、技能的学习和品德的学习。
38、能力发展的差异主要有:能力发展水平有高低的差异;能力表现早晚的差异;能力类型的差异;特殊能力的差异;能力的性别差异。
39、品德的基本心理结构包括的成分有:道德认识、道德情感、道德意志、道德行为。
40、培养学生的创造力,要求教师做到:创设有利于创造力发展的育人环境;注重创造性个性的塑造;开设培养创造性的课程,教授创造性思维策略。
41、在教学中培养学生良好的注意品质,教师要做到:正确运用无意注意的规律组织教学;注重几种注意的交替运用以保持学生的注意力;良好的注意品质的培养也依赖于个人的主观努力。
42、在教育教学中,教师应掌握的心理辅导技术有:关注技术、倾听技术、沉默技术、宣泄技术、探讨技术、面质技术、自我表露技术、行为矫正技术。
43、在座位编排上,教师给予较多关注和学生相应做出较多反应的“活跃区”是:前排和教室中间。
44、课堂教学互动有哪些基本模式:合作性互动;对抗性互动;竞争合作性互动。
45、课堂教学气氛包括:师生的心境、态度和情绪的波动以及课堂秩序等。
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