2018年社会工作者中级综合能力预习题型及答案

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　　【导读】2018年社会工作者中级综合能力预习题型及答案1 [单选题] 某社会工作者要开展主题为某个山区的传统文化保留状况的研究，社会工作者进入到山村开展参与式观察。

　　1 [单选题] 某社会工作者要开展主题为某个山区的传统文化保留状况的研究，社会工作者进入到山村开展参与式观察。下列社会工作者观察记录的内容，和研究主题无关的是(　)。

　　A.山村男方娶亲的程序

　　B.观察过程中的感受和思考

　　C.山区树木的品种

　　D.山村每家都有的案桌

　　参考答案：C

　　参考解析：

　　【C】考点：观察记录的内容。

　　2 [单选题] 以下关于实证主义理论说法错误的是(　　)。

　　A.实证主义理论就是一套判断知识有效性的规则

　　B.对实证主义者来说，知识是权利的反映

　　C.实证主义主张探索世界形成知识的方法是唯一的

　　D.实证主义理论关注了人与社会的共同体系，却忽视了其差异性和独特性

　　参考答案：B

　　3 [单选题] 以下哪类人属于社会工作研究的主要关注群体?()

　　A.国家领导

　　B.娱乐明星

　　C.贫穷人士

　　D.行业专家

　　E.机关干部

　　参考答案：C

　　4 [单选题] 社会工作者小杨的服务对象白雪是一名初一女生。她向小杨诉说因为自己的父母都是农民，穿不起名牌衣服，因此，班上一些同学不喜欢自己。她觉得没法跟这些同学相处，还觉得自己生在这样的家庭非常不幸。小杨帮助她认识到其想法过于绝对化。小杨采用的服务模式是(　　)。

　　A.危机介入

　　B.家庭治疗

　　C.人本治疗

　　D.理性情绪治疗

　　参考答案：D

　　参考解析：

　　社会工作者小杨在帮助服务对象白雪时，注重改变其绝对化的想法，即改变其存在的非理性信念，由此，可判断小杨采用的是理性情绪治疗的服务模式。

　　5 [单选题] 社会工作者与志愿者的相似之处体现在(　　)。

　　A.提供社会服务方面

　　B.活动方式方面

　　C.专业技术能力方面

　　D.处理问题的难易程度方面

　　参考答案：A

　　参考解析：

　　在提供社会服务方面，社会工作者与志愿者有相似之处。

　　6 [单选题] 社会工作者在社区推行一项“邻里守望相助”计划，目的是协助居民向社区居委会和媒体表达对社区问题的关注，并鼓励居民组织起来，促进共同目标的产生与实现。上述活动中，社会工作者所扮演的角色是(　　)。

　　A.教育者

　　B.倡议者

　　C.顾问者

　　D.使能者

　　参考答案：D

　　7 [单选题] 某小区北面有一大片空地，过去一年不断有人往这里偷倒建筑和生活垃圾，暴露的垃圾堆一度达到两层楼高，一刮风，尘土四起，严重影响了附近居民的正常生活。社会工作者小张通过发动社区资源、动员居民参与等多种方式，使该问题得到初步解决。小张最近撰写了工作小结，对资源投入和分配进行了反思，分析了存在的问题，提出了改进的方法。小张的工作小结属于评估类型中的(　　)。(2011年)

　　A.成果评估

　　B.效益评估

　　C.过程评估

　　D.满意度评估

　　参考答案：C

　　8 [多选题] 某社会工作机构总干事大宋是青少年服务项目的主管，他引导家长成立了互助小组，并为他们提供培训和咨询。大宋还经常撰写专业文章，将自己的工作方法和专业反思予以提炼和总结。大宋的这些做法，体现了社会工作者的(　　)角色。

　　A.资源筹措者

　　B.政策影响者

　　C.服务提供者

　　D.支持者

　　E.研究者

　　参考答案：C,D,E

　　参考解析：

　　大宋引导家长成立了互助小组，并为他们提供培训和咨询，充当了支持者和服务提供者的角色;大宋撰写专业文章，进行提炼和总结，充当了研究者的角色。据此，本题选CDE项。

　　9 [多选题] 以下属于教育性督导内容的有(　　)。

　　A.向被督导者讲解有关老年人身心特点方面的知识

　　B.教导有关老人院管理运作方面的知识

　　C.说明有关老年人社会问题度政策方面的信息

　　D.分享有关老年人心理咨询和个案辅导的技术

　　E.审阅被督导者的工作记录和报告

　　参考答案：A,B,C,D

　　参考解析：

　　选项A属于教导有关“服务对象群”的特殊知识，选项B属于教导“社会服务机构”的知识，选项C属于教导有关“社会问题”的知识，选项D属于教导有关“工作过程”的知识。进项属于行政性督导的内容，因此不是正确选项。

　　10 [单选题] 协助被督导者适应和处理服务工作中所带来的挫折、不满、失望、焦虑等各种情绪，增强被督导者的自我功能，这是(　　)的工作内容。

　　A.教育性督导

　　B.功能性督导

　　C.支持性督导

　　D.行政性督导

　　参考答案：C

　　参考解析：

　　支持性督导包括四项内容：一是协助被督导者适应和处理服务工作中所带来的挫折、不满、失望、焦虑等各种情绪，增强被督导者的自我功能;二是给予关怀和支持，让被督导者在工作过程中有安全感，并愿意尝试新工作;三是协助被督导者发现工作成就，并能自我欣赏;四是给予被督导者从事专业的满足感和价值感，促进其对专业的认同。

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