2020国家公务员考试面试备考：疫情之下的“空中课堂”

2020国家公务员考试面试备考：疫情之下的“空中课堂”

　　热点概况

　　近日，一场突如其来的新型冠状病毒疫情肆虐神州大地，影响了原本应该热闹欢愉的春节，同时也严重威胁着人民的生命健康，全国各大中小学也受新型冠状病毒感染的肺炎疫情影响延迟开学。寒假的被迫延长，使得部分家长与学生十分焦虑，尤其是涉及到高考、中考的家庭，因为延长假期就意味着所剩无几的黄金时间还需要继续缩减。

　　为了不影响学业，教育部号召停课不停学，不少学校开设了“网络课堂”，为同学们提供网络授课的服务。以成都外国语学校高新校区为例，学校制定了详细的课程安排和每天的作息时间，与正常上课十分相似。班主任老师引导学生进入授课教师相应线上教室，并督促学生按时按教室收听课程，并及时和授课老师进行衔接，当天向学生和家长反馈每节课考勤情况。同学们可以在线上参与讨论交流，也可在工具栏可点击“举手”发言。

　　主流观点

　　@广东省教育研究院相关专家：在人工智能、5G时代到来之际，无论是实现因材施教、提高课堂效率，还是优化教育供给，在线教育的普及与跨越式发展，将促进教育的系统性变革，催生新的教育生态。

　　@教育专家熊丙奇：在教育部门和学校提供在线教育资源之后，在线教育培训机构的在线课程，就只是学校的补充。

　　@中国教育科学研究院研究员储朝晖：教育管理部门和学校、社会教育机构需要深入研究这段特殊时期的学情和需求，结合各地实际、疫情轻重、学龄高低选择不同应对方式，不断探索新的教育教学方式方法，依据效果努力改进，尽力满足孩子学习的多样性需求。

　　@北京大学附属小学校长尹超：在这个特殊敏感的时期，我们一定要多站在孩子、家长、老师不同的角度去考虑安排我们的停课不停学。无论是内容还是教学形式都要简单、明了、直接，还是要以引领学生饶有兴趣地阅读经典、积累为主。切勿繁杂、花样太多，搞得孩子、家长、教师不知所措!

　　@中关村第三小学校长刘可钦：生活即教育，教育即生活。每一个重大真实的事件，对于正在经历中的学生而言，都是培养其人生观、世界观、价值观的关键时期。抓住这些关键，通过教师团队的设计和引导，通过项目学习的方式，用研究的眼光看待正在发生的历史，学会思考，学会形成自己的观点，都是一堂堂很好地生活大课。

　　面试模拟

　　2020年春节期间，受疫情影响，教育部提出“停课不停教、不停学”。全国不少学校纷纷响应，有的学校要求教师通过网络直播的方式进行线上教学，一时间，学生端坐在电脑屏幕前，一线教师变身十八线主播。对此，你怎么看?

　　【参考解析】

　　疫情对各行各业都产生了巨大冲击，为了较少疫情的影响，教育部提出“停课不停教、不停学”，不少学校纷纷响应，那些昔日校园内的一线教师现在也摇身一变成为一名主播，这既是战疫情应急之举，也是‘互联网+教育’重要成果应用展示。

　　国家和各省纷纷在网络平台上传了许多精品课程，这也是一种教育资源的共享，能让那些教育薄弱地区的孩子也能享受到优质的教育资源。此外，对于那些马上面临中考、高考的学生来说，这种“空中课堂”无疑是一种居家争分夺秒替代方式，也能缓解学生、家长的焦虑和担忧。

　　但是这种一线教师成为十八线主播的做法也出现了一些问题，比如有的教师不会使用直播设备，在直播过程中无法驾驭“空中课堂”。对于低年级学生而言，长时间使用电脑学习也有可能会损伤视力，这与国家、学校的初衷背道而驰。

　　要想使得线上课堂在疫情期间发挥更好的作用，可以从以下四个方面进行完善：

　　第一，各学校应该允许教师根据自身意愿选择是否参与线上直播，充分考虑教师的主观意愿，并根据报名情况对于有意愿参与直播的教师进行严格筛选，选拔出具备授课风格幽默、亲和力强、电脑操作技能强等优势的教师。选拔后也要对教师进行严格的培训，一方面要培训直播课的操作方法，另一方面也可以请一些专业人士讲解直播过程中的注意事项，这样才能更好的保证线上课程的效果。

　　第二，“空中课堂”的授课内容不应该只是针对传统教育书本上的内容，更应该结合当下形势，开展疫情防护知识的普及和宣传，指导学生理性认识、科学防控，重点做好疫情时期的心理健康教育。此外，也应该借助网络平台让学生学习防疫阻击战中涌现的先进事迹，在学习防疫知识的同时，让学生从疫情中学会敬畏、学会尊重，让学生受到爱国主义教育。

　　第三，“停课不停教、不停学”应该针对不同年级、不同情况的学生采取不同的措施，避免一刀切现象。对于学习任务比较重的初三、高三年级，各校可以在原计划开学日之后，并且保证学习效果的前提下，通过线上教学开展新课程内容的教学，教师也可以在线上进行答疑辅导。而对于一些低年级学生的居家学习可以不作统一硬性要求，留给家长和学生自主选择的权利。

　　第四，地方教育部门要做好引导学校开学后对学生居家学习情况的摸底调查，针对学生在家的学习质量进行评估，这样才能有针对性地制定后期的教学计划。对于已经在网上学习过的课程，开学后教师可以有重点地对居家学习内容进行讲解和巩固复习，对于居家学习效果不理想的学生要加大帮扶力度，确保每名学生都能较好地掌握线上课程的学习内容，然后再进行新的课程教学。

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