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新疆地区中小学教师资格证科二模拟题98

2021-07-06 16:54 兵团教师招聘考试 https://xj.huatu.com/btjiaoshi/ 作者:李维老师 来源:新疆华图

  中小学教师资格证科二模拟题98

  华图教育 李维老师

  该文章为华图教育老师原创,未经许可禁止转载,违者必究!

  【真题示例】

  1.学生A:中学学好英语语法对以后学习英语帮助很大。

  学生B:平面几何学得好,以后学习立体几何就简单了,知识之间有很大联系。

  学生A:不光知识是这样,弹琴也是,会弹电子琴,学钢琴也快。

  学生B:可有时候也不一样,会骑自行车反而影响骑三轮车。

  学生A:有意思,学习很奇妙。

  问题:

  (1)请分析材料中两位同学的谈话体现的学习原理。

  (2)教师应该如何利用这一原理促进学生的学习?

  1.【参考答案】

  (1)材料中两位同学谈话涉及的内容是学习迁移的相关理论。学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。

  另外,两位同学所说的迁移还包含了两种不同的类型:一种是正迁移,这是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。如材料中“英语语法对学习英语的促进”“平面几何对学习立体几何的促进”“会弹电子琴对弹钢琴的促进”等。另一种是负迁移,是指两种学习之间的相互干扰、阻碍,即一种学习对另一种学习产生消极影响。如材料中所说的“骑自行车对学习三轮车有干扰”等。

  (2)学生迁移能力的形成有赖于教学,促进迁移的有效教学应从下面几个方面考虑:

  ①精选教材。教师应选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容,而每一门学科中的基本知识(如基本概念、基本原理)、技能和行为规范具有广泛的适应性,其迁移价值较大。

  ②合理编排教学内容。精选的教材只有通过合理编排才能充分发挥其迁移的效能,否则迁移效果小,甚至阻碍迁移的产生。从迁移的角度来看,合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。

  ③合理安排教学程序。教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。先教什么、学什么,后教什么、学什么,处理好这种教学与学习的先后次序是非常必要的。在教学过程中的每一个环节都应努力体现迁移规律。

  ④教授学习策略,提高迁移意识性。授之以鱼,不如授之以渔。这意味着仅教给学生组织良好的信息还是不够的,还必须使学生了解在什么条件下迁移所学的内容等等。掌握必要的学习策略及其元认知策略是达到这一目标的有效手段。

  2.张子琪的英语似乎都没有考及格过。为了让他能考个好高中,张父给她找了一位经验丰富的辅导老师。

  张子琪见到辅导老师时说,他一点儿也不喜欢英语课,老师教的不好,很讨厌英语老师的教学方法,所以基本放弃了英语课,理所当然考不及格。

  在以后的几周辅导中,辅导老师总是鼓励张子琪,自己多开口多思考,而不是等着老师帮助,逐渐培养他对学好英语的信心,同时,辅导老师还教他理解并运用各种词汇、句子、语法,甚至经常引用英文电影中的经典对白来强化记忆和应用。张子琪,慢慢在变化,感受到英语语言的魅力,学习也在进步,并意识到通过自己努力学好英语不是难事。张子琪享受到英语成绩进步的喜悦,并懂得了使用学习策略技巧的重要性。张子琪明白了无论是否喜欢英语老师,上课学习都是自己的事。现在上课都能听懂,并且主动发言、提问,英语老师也经常用惊奇的眼光关注他了。

  随着英语成绩的好转和大幅的提高,张子琪的信心越来越大,考及格已经不是标准了,他感觉英语完全成为他的强项了。他不但课堂上用心听讲,做笔记。课下更积极主动的练习,还经常去公园里的“英语角”主动和几个美国人交流,看英语版的电影更是成了他的爱好。

  针对以上案例请运用有关学习动机的理论知识,分析以下问题:

  (1)张子琪原来的想法对他的课堂行为及考试成绩有什么影响?

  (2)张子琪后来对英语取得好成绩的归因有哪些?

  2.【参考答案】

  (1)张子琪原来的想法“他一点儿也不喜欢英语课,老师教的不好,很讨厌英语老师的教学方法,所以基本放弃了英语课,理所当然考不及格。”这样的想法,导致他基本在英语的学习上,学习动机减弱,对他的课堂行为产生消极的影响,会导致他上课不认真听讲,也不愿意接触与英语有关的书籍与知识,自然导致考试成绩不及格。

  (2)学习动机的归因理论主要是韦纳的归因理论。美国心理学家韦纳把归因分为三个维度:内部归因和外部归因,稳定性归因和非稳定性归因,可控制归因和不可控制归因;又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素,即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。案例中,张子琪取得好成绩的归因可以从以下来分析:

  首先,归因于努力。张子琪后来跟着辅导老师学习英语单词、语法、学会一些学习技巧,属于自己努力的结果。其次,归因于外界环境。张子琪因为成绩提高,英语老师对他投来了欣赏的目光,并且她自己去看英文电影以及参加公园的“英语角”,这些都是外界环境给他带来的。最后,归因于身心状态以及能力。因为成绩渐渐题高,张子琪的自信心越来越强,身心状态较佳,能力逐渐显露出来。

  综上,张子琪可以将自己的好成绩归因于努力、能力、外界环境和身心状态。

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