2016-11-22 11:10:03 新疆公务员考试网 //xj.huatu.com/ 文章来源:华图教育
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新疆教师资格证考试 教育心理学知识点总结——三个维度的归因与相应的情感反应
(1)内外维度与情感反应
如果个体在成功时进行内部归因,如努力或能力,他就会体验到自豪、自信、满意等情感;如果个体在失败时进行内部归因,他就会体验到自卑、羞耻、挫折等情感。也就是说,将成功归于内部原因会增强自尊,而将失败归于外部原因可以保护自尊。
(2)稳定性维度与情感反应
如果将成功归因于自己的能力等稳定的原因,那么,心中就会对未来充满希望;相反,如果将失败归因于自己的能力等稳定原因,就会觉得失望,灰心丧气,害怕下次还会失败。也就是说,成功时进行稳定归因会体验到希望,进行不稳定归因会感到紧张、害怕;失败时进行稳定归因会觉得焦虑、担忧、自暴自弃,而进行不稳定归因则会感到下次还有成功的希望。
(3)可控性维度与情感反应
可控性维度则与自责、自卑等情感相联系。具体来说,当我们认为失败是由努力等自己可以控制的原因导致时,我们就会感到内疚;相反,当我们认为失败是由智商低、脑袋笨等自己不能控制的原因所导致时,我们更多的不是感到内疚、自责、而是羞愧、自卑。
当我们对他人的行为进行归因的时候,如果将一个人的失败归因于他可以控制的原因,我们会感到愤怒,例如,父母、教师觉得孩子不努力所以成绩差,能学好却偏偏不好好学,那么他们会对孩子感到气愤、恼火,正所谓“恨铁不成钢”但如果将一个人的失败归因于他不可控的原因,我们会对他产生同情。例如,某个学生能力有限,所以尽管很努力但成绩总也上不去,这时教师、父母都会同情他、谅解他,而不会对他感到愤怒。
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