新疆教师资格考试每日一练（1）

　　1.有守恒、思维可逆并达到了去自我中心的是皮亚杰认知发展阶段的( )。

　　A.感知运动阶段

　　B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　2.小学生的思维( )。

　　A.正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段

　　B.正处于抽象思维向具体思维过渡阶段

　　C.正处于具体思维向抽象思维过渡阶段

　　D.完全属于具体形象思维阶段

　　3.杨老师在讲授《雪地里的小画家》一课时，通过大屏幕播放雪景，让学生感受雪的美。杨老师采用了什么教学方法?( )

　　A.讲授法

　　B.谈话法

　　C.参观法

　　D.演示法

　　4.“我走月亮走，我停月亮停。”这种儿童在特定阶段所表现出的思维特点是( )。

　　A.永久客体性

　　B.不恒常性

　　C.自我中心

　　D.不可逆性

　　5.人们常说“聪明早慧”或者“大器晚成”是指个体身心发展的( )。

　　A.互补性

　　B.个别差异性

　　C.不平衡性

　　D.阶段性

　　答案及解析：

　　1.C[解析]皮亚杰将认知发展分为四个阶段。第一阶段为感觉运动阶段，从出生到约2岁。这一阶段的儿童只能依靠自己的肌肉动作和感觉应付外界事物;第二阶段为前运算阶段，约2—7岁。这一时期的幼儿只能以表象进行思维，他们的思维是表面的、原始的和混乱的。自我中心思想是这一阶段的突出特点;第三阶段为具体运算阶段，约7—11岁。在这一阶段，儿童形成了初步的运算结构，出现了逻辑思维。但思维还直接与具体事物相联系，离不开具体经验，思维可逆且去自我中心;第四阶段为形式运算阶段，约自11、12岁开始，不超过15岁。到这一阶段，个体形成了完整的认知结构系统，能进行形式命题思维，智力发展趋于成熟。

　　2.C[解析]考生要想在思维发展的考点上不丢分，必须对小、初、高阶段学生的主导思维有所把握。个体的思维发展分为三个阶段，在O——3岁时是直观动作思维占主导，即婴儿期，这个阶段的个体主要依赖实际动作为支柱，解决直观、具体的问题。3—7岁的幼儿则主要是具体形象思维占主导，能够利用头脑中的具体形象来解决实际问题，如运用实例完成数的加减运算。7岁以后是抽象逻辑思维发展的阶段，即儿童期以后。这时儿童已经逐渐从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡，到青少年期完成这种过渡，到青年初期已经能够熟练运用概念、判断和推理的形式进行思维。这个阶段又大致可区分成三个阶段，一个是7岁——l2岁少年期的过渡期，一个是l2岁——l5岁青少年期的经验型抽象逻辑思维占主导期,最后一个是l5岁——l8岁青年初期理论性抽象逻辑思维占主导期，这个阶段辩证逻辑思维得到飞速发展。因此在本题中。小学生是7——12岁这个阶段.他们的处在过渡期的抽象逻辑思维阶段,即由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。

　　3.D[解析]演示法就是教师使用一些直观教具或实物进行演示实验.配合谈话或讲解引导学生进行系统观察，使学生对事物的现象获得感性认识，以便在感性认识的基础上验证间接知识的一种教学方法。题干描述属于演示法。

　　4.C[解析]自我中心指不能从对方的观点考虑问题，以为每个人看到的世界正如他自己所看到的一样。

　　5.B[解析]个体身心发展的个别差异性体现在不同层次上。人们常说的“聪明早慧…‘大器晚成”等反映的是个体发展的速度和水平之间的差异。故本题应选B

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