2019三支一扶考试内容：言语理解“语句排序”

　　三支一扶行测中，言语理解题目的地位是举足轻重的，为了帮助大家有效备考，下面华图三支一扶考试频道就为大家介绍各科的答题方法。

　　“语句排序”题是公职行测考试中的必考题目，那么，各位考生如何高效解答此类题型，保证此类题目的得分率呢?其方法有：首句排除法和关键词句法。首先，从寻找首句入手，一般有代词，如“这里”“那里”等;成对出现的关联词的后者，如“但是”等;有总结性词语的句子，如“总之”“因此”等不作首句。通过这种方法将选项中的部分选项排除掉。其次，找逻辑关键词，如表示关联词承接的词，时间的先后顺序词，顺承关系词等，再来分析哪些句子应该承接在一起。

　　通过以下几道例题来给各位考生呈现一下此类题目的方法。

　　【例题1】①认为玛雅文明和中国古代文明是同一祖先的后代在不同时代、不同地点发展的结果

　　②主要根据是《梁书》中关于五世纪时中国僧人慧深飘扬过海到达“扶桑国”的故事，认为“扶桑”即墨西哥

　　③日前，著名人类学家张光直教授提出了一个“玛雅-中国文化连续体”的假设

　　④遗憾的是，这些说法至今还没有得到考古学的明确证实

　　⑤后来又有“殷人东渡说”，是说商朝时的中国人横渡太平洋将文明带到了美洲

　　⑥长期以来，不少人认为玛雅文明的源头是古代的中国文明，最早提出这种观点的是“扶桑国”说

　　将以上6个句子重新排列，语序正确的是：

　　A.③⑥①②⑤④ B.③①④⑥②⑤

　　C.⑥③②⑤①④ D.⑥②⑤③①④

　　【答案】D.解析：从经过分析发现，本道题中首句没有解体的关键信息，经过分析逻辑关系得出， ⑤③两句话中分别涉及了“中国人”“玛雅-中国文化连续体”两个词，都涉及到“中国”这个概念，所以应该在一起承接，而②⑥中都涉及了“扶桑国”这个概念，因此在一起承接，由此，答案为D。

　　【例题2】①上个世纪30年代，徽州的一些文献陆续流往杭州、南京等地

　　②抗战结束之初，历史学家方豪在南京购得一批徽州文书，于上世纪70年代撰写并发表了十几篇论文，这是目前所知学术界对徽州文书的第一次收集

　　③徽州文书是徽州民众在日常生活、商业活动和其他社会活动中形成的原始档案

　　④目前所知从徽州外流最早的文书，是现藏于美国哈佛大学燕京图书馆的明代歙县方氏信函700通。这批尺牍在晚清光绪以前就已流入日本

　　⑤随着时代的变迁，这些文书档案逐渐散落出来

　　⑥它们原先主要保存在私人手中，还有的保存于祠堂、文会等各类基层组织的管理者手中

　　将以上6个句子重新排列，语序正确的是：

　　A.②③⑥⑤④① B.②③⑤④⑥①

　　C.③①⑥⑤④② D.③⑥⑤④①②

　　【答案】D。解析：从选项入手，可以看到本文的首句从②③两句当中选择，但是经过分析，没有关键信息可以排除选项，所以寻找首句便不是突破口了，此外，⑥句中的它们指的是③句中的原始档案，因此，这两句话应该承接在一起。而又因为④⑤中的“散落出来”“已流入日本”可以看出⑤④应该承接并且⑤在④的前面，所以答案应该是D。

　　由上题两道题目可以看出，排序题目技巧性非常强，只要能掌握方法，集中练习一些题目，相信各位考生可以快速掌握这类题型。

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