招教教综考试的新趋势——教育时政| 教师备考

　　很多小伙伴在进行招教笔试备考的时候往往很容易走进一个误区，那就是觉得对于教育综合的部分，我只需要牢记教育学、心理学和教育心理学的知识点就够了，其他的什么都不用管。可是事实真的是这样吗?答案是大写的“No!”因为随着招教考试的日趋成熟，招教考试题目的聚焦点早已不再仅仅局限于一般的教育学、心理学等内容的考察了。它还会涵盖教育法律法规、教师职业理念和职业道德以及教育时政等多个方面的内容。如果说前三个还和教育学的理论有较大的联系，那么教育时政则更侧重于考察考生对于国家政策和时政热点的关注程度，这不是考简单的死记硬背就可以解决，而是需要考生在平时去关心教育动态，一点一滴的去进行积累，同时注意题干的表述，分析相关信息之间的逻辑关系。让我们来看这样一个例子：

　　2017年4月6日，教育部、国家发展改革委、财政部和人力资源社会保障部等四部门共同印发《高中阶段教育普及攻坚计划(2017-2020年)》提出到2020年，普及高中阶段教育，全国各省(区、市)毛入学率均要达到90%以上，普通高中与( )招生规模要大体相等。

　　A.初等职业教育 B.中等职业教育 C.高等职业教育 D.特殊职业教育

　　对于这种题，除了多了解教育时政热点之外还有没有其他的解体技巧呢?答案是肯定的，那就是结合逻辑分析及教育学的相关基础理论进行阶梯，充分发挥基础知识的作用。以刚才的例子来说，空格处需填入一个和普通高中相并列的教育阶段。这四个选项中，A项的初等职业教育是在普通初级中学阶段展开的，C项的高等职业教育是在高等教育阶段展开的，D项的特殊职业教育则主要是针对残疾人等特殊群体展开，只有B项符合题意。这就是利用并列关系的对等性再结合常识去进行解题。我们再来看下一个例子：

　　2017年2月，教育部、国家语委印发《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》，下列哪项不属于《意见》指出的学校语言文字工作的学生目标?

　　A.熟悉党和国家语言文字方针政策及相关法律法规

　　B.普通话水平达标，口语表达清晰达意，交流顺畅

　　C.高效学生应具有一定的书法鉴赏能力

　　D.具有对中华优秀文化的认同感、自豪感、自信心

　　观察四个选项，B、C、D分别是语言文字的知识目标、能力目标和情感态度与价值观目标，而A项也属于认知目标的范畴，但因为该意见是针对加强语言文字工作的，所以认知目标应该是对语言文字本身的掌握，所以本题选择A项。

　　综上所述，对于教育时政的复习不仅要多了解国家的教育政策和时事热点，而且要注意题干和选项中的中心要点和逻辑关系的分析，同时结合常识，使我们教综的复习达到事半功倍的效果。

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