2016-05-24 10:41:22 新疆公务员考试网 //xj.huatu.com/ 文章来源：互联网
教师在课程实施前后，针对儿童的发展进行评价的具体步骤如下。
1.前评价：即在设计单元活动之前，对儿童已有的学习经验和学习能力进行评估，以此作为设计活动的参考，和活动之后效果比较的依据。这种评价一般通过观察儿童的日常表现进行，或创设一定情景引发儿童的相关表现进行。
2.活动过程中的评价：即教师依据前评价获得的信息，设计活动方案，并加以实施，在实施过程中进行的评价。在实施过程中，教师须依具体情况不断调整原来的活动设计，以使教学活动能够成为儿童更感兴趣、更适合儿童发展水平与需要的活动，从而使课程实施过程成为一个从活动到评价，再到研讨，再回到计划的这样一个不断循环的过程。
3.后评价：即对课程实施的效果进行评价，并与前评价的资料进行比较，以此了解儿童进步的情况及教育目标达到的程度。对于集体教学来说，效果评价要以四分之三以上的儿童通过为准。
4.追踪评价：即在教学活动结束之后，过一段时间再进行评价，以此了解儿童是否获得真正的学习，其学习效果是否能够保持并运用、迁移。
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