2016-11-07 12:00:39 新疆公务员考试网 //xj.huatu.com/ 文章来源：华图教育
新疆教师资格证考试 教育心理学知识点总结——自我意识
1.自我意识的含义及成分
（1）自我意识的含义
所谓自我意识是指个体对自己以及对周围事物关系的认识，自我意识包括两个方面，一是主观的自我，即对自己身心活动的觉察者；另一个是客观的自我，即被觉察到的我。
自我意识是个体对自己的认识和态度,是人格的重要组成部分,是使人格各个组成部分整合和统一的核心力量。而且，一切社会环境因素对人发生影响，都必须通过自我意识的中介而发挥作用。因此，自我意识在人格的形成和发展中起着不可或缺的重要作用，
（2）自我意识的成分
具体来说，自我意识由三种心理成分构成：自我认识、自我体验、自我监控。这三种成分相互联系、相互制约。
自我认识是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价，是主观的我对客观的我的认知与评价。
自我体验是个体对自己的情感体验和态度、自尊、自信、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等都是自我体验。
自我监控属于对自己的意志控制，是个体对自身行为和心理活动自觉而有目的的调整和控制。如自我检查、自我监督、自我调节、自我追求等。
2.自我意识的发展
个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。
（1）生理自我（在3岁左右基本成熟）
儿童一周岁末，开始将自己的动作和动作的对象区分开来，把自己和自己的动作区分开来，并在与自我的交往中，按照自己的姓名、身体特征、行动和活动能力来看待自己，并做出一定的评价。生理自我是自我意识最原始的形态。
（2）社会自我（少年期基本成熟）
社会自我是指个人对自己的社会属性的意识，包括个人对自己在各种关系中角色、地位、权利、义务等的意识。是个人在与他人的交往过程中，参加各种社会活动，并在其中扮演各种社会角色过程中逐渐产生的。
（3）心理自我（青年初期开始发展和形成）
心理自我是在青年初期开始发展和形成的。青年开始形成自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力通过对自我的发展产生独立的愿望，了解未来对自己的重要意义。自我评价越来越客观、公正和全面，并具有社会道德性，且在此基础上形成自我力量，追求最有意义和最有价值的目标。
3.青春期自我意识发展的特点
青春期是自我意识发展的第二个飞跃期，初中生在日常生活中常常将很多心智用于内省；由于自我意识高涨，其人格出现了暂时的不平衡性。高中生的自我意识中独立意识日趋强烈；在心理上将学生心理自我分成了“理想自我”与“现实自我”两部分；强烈关心自己的个性成长；自我评价成熟；有较强的自尊心；并且道德意识得到高度的发展。
4.自我意识对人格发展的影响
自我意识是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行调节的能力。自我评价的性质决定人格发展的方向。自我调控能力制约着人格的发展。
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