2020新疆教师招聘考试：《卖火柴的小女孩》说课稿

　　2020新疆教师招聘考试：《卖火柴的小女孩》说课稿

　　夏洁

　　一、说教材

　　《卖火柴的小女孩》人教版小学语文六年级下册第四单元的一篇童话，是丹麦作家安徒生的作品。本文主要讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。本单元主要以学习外国名篇名著为主，学习本文可以培养学生的想象力，培养孩子的同情心和人道主义精神。

　　在新课程标准理念的指导下，根据教材的体系、童话文本特征，本篇课文的特点和学生情况，我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确定教学目标如下：

　　1、学习并掌握“乖、裙”等6个生字，积累“哆哆嗦嗦、蜷着”等词语;能够正确、流利、有感情的朗读课文;把握课文内容，关注文中人物的命运。

　　2、通过反复朗读，结合关键词句体会小女孩的穷苦。

　　3、体会小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸，培养孩子的同情心和人道主义精神。

　　教学目标决定重难点，本课的重点是从关键词句中体会小女孩的悲惨生活，关注小女孩的命运，体会作者的思想感情。

　　难点在于体会作者通过关键词句反映出小女孩所处社会的黑暗和人心冷漠。

　　二、说学情

　　六年级的学生已经积累了一定的经验，自我意识逐渐加强，有强烈的求知欲和丰富的想象力，虽然对童话并不陌生，但在学习和理解课文的基础上，体会社会的黑暗、人心的冷漠，体会文章的表达方式等方面可能会存在一定的难度。

　　三、说教法

　　语文课程教学，最主要的是培养学生的语文素养，培养学生良好的阅读和鉴赏能力。

　　因此在本课的教学中，朗读体会法将贯穿本课的整个教学环节，帮助学生体会小女孩悲惨与辛酸的命运。

　　此外，还辅之以引导启发法和多媒体辅助法。围绕重点内容设置不同层次的问题，引导学生思考，从而突破重点解决难点，同时利用多媒体为学生创设生动形象的情境。

　　四、说学法

　　对于学生我将主要引导他们通过合作探究、朗读法、圈点勾画等方法进行学习，帮助学生真正掌握学习方法，达到“教是为了不教”的目的。

　　五、说教学过程

　　在阅读教学中，语文课程标准有明确的阶段要求，“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键的词句表达情意的作用。”

　　因此，本节课，我主要按照文章行文线索把握小女孩穷苦的关键词句，引领学生逐步深入文本，体会文章中小女孩的悲惨命运。

　　具体设置了以下几个教学环节：

　　环节一：创设情境，激发热情

　　利用视频播放小女孩死去的图片：同学们，请看这张图片，在新的一年的红日中，一位小女孩坐在雪地中的墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑，但是她已经被冻死了，手里还捏着一把烧过的火柴梗。看到这一幕，你会不会想，前一天的夜晚在这个小女孩究竟发生了什么?通过设疑的方式引领学生一起走进课文。

　　这样不仅可以立刻抓住学生的注意力，激起好奇心，还能培养学习热情和丰富的想象力。

　　环节二：初读课文，感知情节

　　这个环节我主要解决生字词、大意、脉络，引导学生初步感知故事情节，从而为进一步解读课文做铺垫。

　　新课程强调培养学生自学生字词的能力，因此我会请学生初读课文，借助工具书弄清生字词的读音和意义，教师检查效果。然后请学生快速浏览课文，想一想，本文讲了一个什么故事?先写什么，接着写什么，最后写什么?教师适当补充，明确：

　　课文讲的是一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。

　　(1-4)先写大年夜的晚上，一个赤脚的小女孩在大街上卖火柴;

　　(5-10)再写小女孩五次擦燃火柴看到的种种幻象;

　　(11-12)最后写小女孩冻死在街头。

　　最后出示句子“她死了，在旧年的大年夜冻死了”，引导学生从朗读中体会“大年夜真冷!小女孩真可怜!小女孩的命运真悲惨!”为后面详细分析小女孩的命运做出心理铺垫。

　　环节三：品读词句，体会穷苦

　　这是本堂课的核心环节，在这个环节中，我将引导学生从1-4自然段开始分析课文。引导学生把握描写小女孩穷苦的关键语句，去体会小女孩的穷苦处境和人心的冷漠，完成本课时的重点教学内容。

　　1、“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。”

　　(大年夜是全家人团聚的日子，而小女孩却还在街头卖火柴。天气还那么冷，如果不是家里很穷，她的爸爸、妈妈怎么忍心让她这样在外面卖火柴呢?)

　　2、“在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。”

　　(这么冷的天连鞋子都没穿，可见她家生活十分穷苦)

　　3、“那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。”

　　(小女孩没有自己的鞋，出门穿妈妈的鞋，而且还是一双对她来说太大的拖鞋。)

　　4、“小女孩只好赤着脚，一双小脚冻得红一块青一块的。她的围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没有给过她一个硬币。”

　　(可以看出天气真的很冷，还可以感受到这个社会人心的冷漠，没有人对小女孩伸出援手，任由她在大年夜挨冻受饿。)

　　环节四：拓展延伸，提升素养

　　这个环节我将引导学生模拟小女孩在这头卖火柴的情境，学生完成口头是练习：

　　因为家里太穷了，小女孩只好在大年夜，冒着风雪，赤着脚到街头卖火柴。她又冷又饿地向前走。一双小脚冻得红一块青一块。但是，这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。

　　环节五：布置作业，巩固练习

　　1、抄写本课生字新词，并对生字组词。

　　2、有感情的朗读课文。

　　六、说板书设计

　　以上是我的教学全过程，下面我来说说板书设计：

　　本次课我本着清晰明了、简洁的原则进行板书设计，将本节课的重难点用文字形式呈现在黑板上，从而帮助学生清晰明了地把握本节课的内容，具体如下：

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