2016-05-24 11:23:50 新疆公务员考试网 //xj.huatu.com/ 文章来源:新疆华图
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一、干湿与动静分区
区域活动的环境要根据活动的内容、活动的特点来进行合理的布局,如科学区、生活区、美工区中的一些活动内容有时需要用水,可以相对靠近盥洗问或有水池的地方;而图书区、建筑区等无须用水,可以选择远离水源的地方设置;有些区域活动需要比较安静的环境,比如图书区、数学区,有些区域活动幼儿行进活动的成分较大,比如小舞台、建筑区、角色区等,要根据活动区的特点进行合理布局,以免相互影响。
二、固定与临时分区
设计时既要考虑到幼儿在自由活动时间可以随时进入活动区,又要留有一块便于随时集体活动的宽敞空间,因此,教师要根据本班环境条件和资源,因地制宜地设立2—3个以上的固定活动区域,其他活动区可以临时用地垫、拖拉柜或者其他材料进行区域分割。在条件许可的情况下,要多设立固定的活动区域,以便于操作。
三、独立与整合分区
一些区域活动独立性较强,和其他区域幼儿交互比较少,比如建筑区、数学区、图书区等,最好位置相对固定,形成有序的操作氛围;一些区域活动因内容不同,常常会和其他区域幼儿发生联系,教师可以根据需要进行一些区域活动的整合,如当语言区需要进行故事、时装等表演时,可根据需要与表演区进行整合;美工区的一些编织、粘贴活动也可以和数学区、生活区结合。
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