2016年新疆特岗教师考试《教育学》模拟试题及答案

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　　一、选择题

　　1.德育过程中的主要矛盾是(　　)。

　　A.学校教育影响与一般社会影响之间的矛盾

　　B.教育者提出的德育目标要求与受教育者现在有品德水平之间的矛盾

　　C.受教育者的道德认知与道德实践之间的矛盾

　　D.受教育者的道德情感与道德行为之间的矛盾

　　2.某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是(　　)。

　　A.说服教育

　　B.品德评价

　　C.指导实践

　　D.陶冶政治

　　3.教师通过加强班风和学风建设，实施德育，运用的是(　　)。

　　A.榜样示范法

　　B.陶冶教育法

　　C.指导实践法

　　D.品德评价法

　　4.“桃李不言，下自成蹊”所体现的教育方法是(　　)。

　　A.说服教育法

　　B.榜样示范法

　　C.指导实践法

　　D.陶冶教育法

　　5.依据社会主义教育的性质和目的提出来的，区分社会主义学校德育与剥削阶级学校德育根本标志的德育原则是(　　)。

　　A.方向性原则

　　B.知行统一原则

　　C.教育一致性原则

　　D.教育连贯性原则

　　6.(　　)在素质教育中起着灵魂和核心的作用，确保教育沿着正确的方向发展。

　　A.智育

　　B.体育

　　C.美育

　　D.德育

　　7.学校明文规定不准带手机上学，大会小会也多次强调，可是很多学生置若罔闻。学校将其手机没收。你认为，下列哪种做法不可取(　　)。

　　A.通知家长来取

　　B.对学生进行个别教育后再归还

　　C.砸毁

　　D.交由班主任处理

　　二、填空题

　　8.德育过程就是把道德内化为品德，又把品德外化为__________的过程。

　　9.道德认知包括道德知识和__________两个方面。

　　10.我国小学的德育内容有统一的规定，它体现在1993年正式颁布的《__________》里。

　　11.品德评价法包括奖励、惩罚、评论和__________。

　　12.对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效途径__________。

　　13.尊重信任学生是严格要求学生的基础。

　　14.中小学德育最基本、最有效的途径就是团队活动和集会活动。

　　15.学校德育工作最基本、最有效的途径就是班主任工作。

　　16.教学是对学生进行德育工作最基本、最经常有效的途径。

　　17.德育过程的主要矛盾是受教育者的道德认知和道德实践之间的矛盾。

　　三、简答题

　　18.简述德育的主要原则。

　　19.学校德育的基本途径有哪些?

　　20.德育过程的基本规律。

　　21.一些学校在对学生进行思想品德教育的过程中，只注重“言传”说理，往往效果不佳;试用德育过程是培养学生知、情、意、行四因素的过程的规律进行分析。

　　四、案例分析题

　　22.案例分析：

　　早读的时候，班主任林老师发现箐箐薄施脂粉，不禁皱眉：“花季少女，何苦化妆呢?学生就要有学生清纯的模样，我不能看着她在班里掀起化妆的热潮啊!再说学校正在进行仪容仪表的检查，要求较严。”然而，林老师理解爱美是女孩子的天性，当她们认为那一头五颜六色的头发很新潮时，我们的建议无论如何合理都会被认为“落伍”;当她们认为涂脂抹粉很有必要时，我们的阻止不管怎样真诚也都无济于事。

　　早读结束，林老师把箐箐叫到教室外，感叹道：“我们箐箐长大了!知道打扮自己了。”她不好意思地看着林老师笑，林老师也笑着真诚地说：“我上大学时因为要经常上舞台，也学过一点化妆技巧的。今天你的粉底打得不错，眼线画得却不好。下眼线不必画，要画也从中间开始画，眼睛才显得水灵、深邃，你画得太长、太满了!”

　　箐箐吃惊的目光里带着几分钦佩。林老师微微一笑，继续说“以前我还经常感叹：看箐箐的皮肤多娇嫩!花季少女本身就很漂亮了，清水出芙蓉，天然去雕饰，该有多好!何必化妆呢?你是在遮掩你的优势啊!你这样一化妆，别的同学该向你学习了。你们又不懂化妆技巧，岂不是要越画越难看?而且，咱们做学生的，也买不起高档的化妆品，万一把皮肤伤害了，就更得不偿失了。”

　　下午，箐箐就恢复了以前的素面朝天。

　　请问：林老师的做法符合德育原则中的哪一条原则?请加以评析。

　　23.论述德育过程是对学生知，情，意，行的培养提高过程。

　　24.刚上一年级的小刚，上超市拿起话梅就吃，被同学告诉老师。

　　老师找到小刚，问他为什么吃话梅，小刚说：“在家就是拿起来就吃。”老师说：“你的话梅是哪儿的?”

　　小刚说：“妈妈买的。”

　　老师说：“妈妈怎么买的?”

　　小刚说：“用钱买的。”

　　老师说：“钱是怎么来的?”

　　小刚说：“妈妈用劳动换来的。”

　　老师说：“所以是妈妈先用劳动换来的钱，然后才能买话梅来

　　给你吃”你没有给人家钱，是不能吃别人的话梅的!”

　　小刚说：“我知道了老师。那人家说我是小偷，老师我是吗?”

　　老师说：“小刚不是，只是还没分清在家和在外面有什么区别。”

　　通过师生的道德对话，直接改变了哪种品德，对学生的品德形成有什么意义?

　　25.案例分析：

　　我接了一个乱班，第一天走进教室，脏乱差，目不忍睹，看到这情景，我拿扫把开始打扫，收拾好后才请同学进来。坐在我刚扫除过的教室，同学们出奇地规矩，第二天又如此。后来就有同学主动要求打扫，我说周一我做值日，其他日期安排值日生，同学们很认真，他们没见过老师打扫卫生，并且打扫得一丝不荀，同学们肃然起敬。

　　请问老师的做法体现了哪种德育方法、含义、特点及要求?

　　26.案例分析：某小学寒假开学后的教师大会上，一位校长在大会上讲：一个女孩在校看到一个男孩上去就打，然后副校长看见了，问为什么打人，女孩说：“为什么告诉你”，于是副校长就把她交给德育副校长来处理。

　　1.你怎么看待这件事?

　　2.如果你是校长，你会用哪些方法对学生进行德育?”

　　特岗教师考试教育学答案及解析

　　1【答案】B

　　【解析】德育过程中，存在着三个方面的矛盾，分别是学校教育影响与一般社会影响之间的矛盾;教育者提出的德育目标要求与受教育者现在有品德水平之间的矛盾;受教育者的道德认知与道德实践之间的矛盾。其中教育者提出的德育目标要求与受教育者现在有品德水平之间的矛盾是德育过程中的主要矛盾。

　　2.【答案】B

　　【解析】榜样示范法是教育者以他人高尚的思想、模范的行为、优异的成绩来影响受教育者的一种方法。

　　3.【答案】B

　　【解析】陶冶教育法是教育者自觉创设良好的教育情境，使教育者在道德和思想情操方面受到潜移默化的感染和熏陶的方法;陶冶包括：人格感化、环境陶冶、艺术陶冶。教师通过加强班风和学风建设，实施德育，就属于环境陶冶。

　　4.【答案】B

　　【解析】品德评价法是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，督促其不断进步的一种方法。品德评价法通常包括奖励、惩罚、评比和操行评定等方式。

　　5.【答案】A

　　【解析】方向性原则是依据社会主义教育的性质和目的提出来的，是我党长期以来思想政治工作经验的总结，是社会主义学校德育区别于剥削阶级学校德育的根本标志。

　　6.【答案】D

　　【解析】略

　　7.【答案】C

　　【解析】略

　　8.【答案】道德行为

　　9.【答案】道德判断

　　10.【答案】小学德育纲要

　　11.【答案】操行评定

　　12.【答案】教学

　　13.【答案】正确。对学生尊重和信任是对学生严格要求的教育伦理基础。爱是严的基础，严是爱的表现。失去严格要求的爱只能是放任自流的爱;缺乏尊重信任的严格要求，就变成冷酷的刁难和苛求。

　　14.【答案】错误。中小学德育最基本、最有效的途径是教学。

　　15.【答案】错误。教学是学校的中心工作，在学校全部工作中占时问最多，而学生在校的主要活动是学习，所以教学是对学生进行德育工作最基本、最有效的途径。

　　16.【答案】正确。如上题。

　　17.【答案】错误。教师提出的德育目标要求和受教育者现有品德水平之间的矛盾才是德育过程的主要矛盾。

　　18.【答案】详见本章核心题型归纳。

　　19.【答案】详见本章核心题型归纳。

　　20.【答案】详见本章核心题型归纳。

　　21.【答案】详见本章核心题型归纳。

　　24.【答案】林老师的做法体现了“尊重信任与严格要求学生相结合的原则”的要求。其他答案详见本章核心题型归纳。

　　23.【答案】详见本章核心题型归纳。

　　22.【答案】(1)以上对话直接改变了小刚的品德认知能力，即知。品德是由知、情、意和行四者构成，培养学生品德的德育过程，就是培养四种品德心理因素并使之协调发展的过程。

　　(2)知即道德认知，是人们对是非、善恶的认识和评价，包括道德知识和道德判断两个方面，道德认知是品德形成的基础。

　　(3)以上案例教师通过对话，引导小刚知道上超市拿起话梅就吃的不对，对是非、善恶进行判断，使小刚产生正确的道德认知，为品德的形成奠定了基础。

　　25.【答案】李老师的做法体现了榜样示范的德育方法。其他答案详见本章核心题型归纳。

　　26.【答案】1.校长的做法是不正确的。作为一个教育工作者，他具有《教师法》规定的对学生进行思想品德教育的义务。2.如果我是副校长，我可能会采用以下德育方法：(1)说服教育法。(2)榜样示范。(3)指导实践。(4)陶冶教育。(5)品德评价。(以上每个要点结合自己的话，展开叙述即可)

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